Làm thế nào để thúc đẩy động lực học sinh trong lớp học
16 tháng 1 năm 2022
Bởi Mark Richards,
Mọi phụ huynh và giáo viên đều biết rằng động cơ học tập rất quan trọng. Đó là phần dễ dàng; điều khó hơn là biết cách bạn có thể cải thiện nó. Đây là một số mẹo đơn giản.
Bước đầu tiên để bẻ được loại hạt cứng này là hiểu động cơ thực sự là gì. Nói một cách ngắn gọn và theo thuật ngữ đơn giản, động lực đối với học sinh là cảm thấy và nghĩ rằng điều gì đó đáng để họ đầu tư thời gian hoặc sự chú ý vào. Điều này có thể là, trong ngắn hạn, một bài học hoặc có thể dài hạn hơn, chẳng hạn như tiếp tục nỗ lực trong một chủ đề cụ thể. Tất nhiên, những gì một học sinh chú ý ở họ sẽ có nhiều cơ hội học hỏi hơn.
Để làm cho mọi thứ trở nên khó khăn hơn, con người không phải ở trong trạng thái động lực liên tục. Đó là một bữa tiệc có thể di chuyển được. Động lực của chúng ta có xu hướng hướng tới một điều nhất định tại một thời điểm nhất định, vì một lý do cụ thể hoặc cụ thể.
'Được thúc đẩy' không phải là một đặc điểm tính cách hay đặc điểm nào, nó là một phản ứng tự nhiên đối với môi trường mà chúng ta đang ở tại một thời điểm cụ thể, và kinh nghiệm trước đây mà chúng ta mang lại cho tình huống đó.
Thành công nối tiếp thành công
Một cách rõ ràng để thúc đẩy học sinh là đảm bảo thành công. Thành công tạo ra thành công và dẫn đến kỳ vọng rằng nó có thể đạt được nhiều lần trong tương lai. Có một số khía cạnh cho điều này. Rõ ràng, mọi thứ cần được đưa ra ở một mức độ thử thách thích hợp. Giữ mọi thứ quá dễ dàng và bạn không chuẩn bị cho học sinh cho những gì phía trước. Quảng cáo chiêu hàng quá cao và thất bại lặp đi lặp lại là kết quả có thể xảy ra nhất. Điều này có thể cực kỳ kích thích.
Tuy nhiên, các hoạt động thuyết phục sẽ giúp xây dựng sự thành thạo và tự tin. Những động lực nhiên liệu. Học sinh phải hiểu rõ ràng thành công trông như thế nào, nhưng chúng cũng phải biết thất bại trông như thế nào. Bạn phải có kế hoạch đối phó với nó khi nó xảy ra, vì nó chắc chắn sẽ xảy ra vào một thời điểm nào đó. Chìa khóa để tạo ra bầu không khí phù hợp là giải thích và hướng dẫn tốt, chia nhỏ các ý tưởng thành các phần có thể quản lý được và tạo ra nhiều cơ hội để thực hành.
Xây dựng sự thuộc về và tăng cường mua vào
Xây dựng cảm giác thuộc về và sở hữu có thể là một việc khó khăn trong trường học. Rốt cuộc, học sinh thường được nói chuyện và chỉ dẫn những gì phải làm. Đưa ra sự lựa chọn là một cách tốt để tạo động lực. Tuy nhiên, học sinh không phải lúc nào cũng là nơi tốt nhất để đưa ra những lựa chọn phù hợp nhất về việc học của mình. Để thầy lãnh đạo, chỉ đạo sẽ tốt hơn. Đồng thời, cần dành thời gian để đảm bảo rằng học sinh hiểu tại sao mọi thứ lại có lợi cho mình.
Tạo cảm giác rõ ràng về trải nghiệm được chia sẻ và mục đích tập thể xây dựng cảm giác thân thuộc và gắn bó với nhau trong lớp học. Người thầy nên trau dồi và nuôi dưỡng điều này.
Các quy trình và định mức
Các thói quen có thể giết chết động lực vì họ có thể cảm thấy ngột ngạt và áp bức. Tuy nhiên, các thói quen được hình thành xung quanh cách học sinh học tập có thể cực kỳ hiệu quả. Một phần công việc của giáo viên trong việc tạo ra môi trường lớp học phù hợp là tạo ra một môi trường an toàn và đảm bảo nhưng cũng là một môi trường hiệu quả và hiệu quả trong việc tạo điều kiện cho học sinh học tập.
Giáo viên cũng có quyền tác động đến các hành vi và thúc đẩy các chuẩn mực mà học sinh cảm thấy là cách để tự ứng xử.
Bạn càng thực hiện những cách tiếp cận này, tác động lên động lực học tập của học sinh sẽ càng lớn.
* This article was originally published here
Đăng nhận xét