Trường học nên đóng vai trò gì trong việc phát triển các doanh nhân của nước Anh trong tương lai?

H: Trường học nên đóng vai trò gì trong việc phát triển các doanh nhân của nước Anh trong tương lai?

A: Hầu hết các trường đều tập trung vào kết quả kỳ thi, bảng giải đấu, thanh tra bắt buộc, bảo vệ và quản trị, việc chuẩn bị cho thế giới việc làm hầu như không được chú ý đến.

Trong cuộc họp gần đây của các thống đốc tại Trường tiểu học Delamere, chương trình nghị sự bị chi phối bởi cuộc thanh tra Ofsted sắp xảy ra, vì vậy những vấn đề quan trọng hơn đã được lùi lại. Nhà trường sẽ được đánh giá xem chúng tôi có đánh dấu vào từng ô và tuân thủ nghiêm ngặt các hướng dẫn của Bộ Giáo dục hay không. Nhưng Delamere đã phát triển mạnh mẽ nhờ phá vỡ các quy tắc.

Mười lăm năm trước, khi tôi được đề nghị làm ghế thống đốc, tôi phát hiện ra rằng chúng tôi chỉ có 41 học sinh, và trường học đã bị đe dọa đóng cửa. “Đối tác cải tiến trường học” của chính quyền địa phương đã đề nghị thay đổi người đứng đầu và đại tu toàn diện các thủ tục. Nhưng tôi không đồng ý.

Chúng tôi đã thiết lập một quỹ hàng năm khiêm tốn là 30.000 bảng Anh để tài trợ cho hoạt động ngoại khóa, bao gồm những ngày ở Rừng Delamere, một chuyến đi đến London và thăm các chuyên gia như người nuôi ong và vũ công Morris. Như người vợ quá cố của tôi, Alex đã nói, chúng tôi nhằm mục đích “mở rộng tầm mắt của bọn trẻ với thế giới xung quanh chúng”. Ngoài ra, tôi yêu cầu Steve, người đứng đầu, bỏ qua đối tác cải tiến trường học của mình, tham gia một khóa học lãnh đạo Timpson, di chuyển máy tính khỏi bàn làm việc và tập trung chăm sóc bọn trẻ.

Thay vì lo lắng về Ofsted, ưu tiên của ông là giúp mỗi học sinh rời trường được trang bị để tận dụng phần còn lại của cuộc đời họ. Ông đã chọn ra những nhân viên tuyệt vời và cho họ quyền tự do làm những gì họ đã tham gia vào nghề: dạy từng học sinh theo cách mà họ nghĩ tốt nhất.

Steve đã làm một công việc tuyệt vời. Hai năm sau, số lượng học sinh của trường đã tăng gấp đôi, và sau hai năm nữa, con số này đạt 168 - công suất tối đa là 24 trẻ mỗi hình thức (lúc đó, chúng tôi đã có một giáo viên thể thao toàn thời gian).

Steve hiện là giám đốc điều hành của North West Academies Trust, điều hành 10 trường học theo cùng một công thức thành công đã hoạt động rất hiệu quả tại Delamere. Ông đã chỉ ra rằng “quản lý lộn ngược” cũng hoạt động hiệu quả đối với các trường học giống như ở Timpson.
Học sinh tại trường trung học St Columba, Gourock, đeo khẩu trang bảo vệ khi đi học
Các hướng dẫn về quản lý và điều hành có thể giữ an toàn cho trường học, nhưng việc cho phép giáo viên tự do sử dụng tài năng của họ sẽ giúp ích nhiều hơn nữa trong việc trang bị cho học sinh suốt đời và tạo ra thế hệ doanh nhân tiếp theo. Tín dụng: Jane Barlow / PA

Tôi đến thăm nhiều trường học vận động để giúp nhân viên hiểu cách chăm sóc trẻ em được trông nom, và phát hiện ra rằng những người làm công việc tốt nhất luôn được dẫn dắt bởi một hiệu trưởng đầy cảm hứng.

Một lần đến thăm đã được ghi nhớ một cách chắc chắn trong trí nhớ của tôi. Khi tôi đến thăm Học viện Greenacre ở Medway, Kent - một phần của nhiều học viện Kỹ năng cho Niềm tin Cuộc sống - tôi đã bị kinh ngạc bởi cách trường được thúc đẩy bởi một ý thức rõ ràng về mục đích. Nó được thiết kế để đảm bảo rằng mọi người nghỉ việc đều có việc làm. Người sáng lập và là nguồn cảm hứng của tổ chức tín thác, Nikki King, tin rằng trường học là then chốt để phát triển các doanh nhân từ mọi nền tảng xã hội. Cô ấy nên biết, cô ấy đã tạo dựng danh tiếng của mình với tư cách là chủ sở hữu và giám đốc điều hành của Isuzu ở Anh.

Thật là một luồng không khí trong lành: một trường học hiện thực hóa kinh doanh là tìm kiếm sự quyết tâm và cá tính trước kết quả kỳ thi!

Nikki tin rằng học sinh nên nghe những câu chuyện từ các doanh nhân hiện tại, được kể trong các cuộc họp hai tuần một lần tại các trường tiểu học và trung học của quỹ tín thác. Hơn thế nữa, mỗi sinh viên Greenacre đều được hỗ trợ bởi một cố vấn kinh doanh, người giải thích lý do tại sao họ học tập và cách thức hoạt động của thế giới doanh nghiệp. Điều này được hỗ trợ bởi một loạt các dự án kinh doanh dựa trên cạnh tranh.

Greenacre khuyến khích học sinh tin rằng họ có thể làm bất cứ điều gì nếu họ muốn làm điều đó một cách tồi tệ. Nó cố gắng tạo ra một cảm giác mạnh mẽ về giá trị bản thân trong học sinh. Trong chuyến thăm của mình, tôi đã thấy các xưởng thiết kế và đồ gỗ, nơi có thể kiếm được NVQ cùng với GCSE và A-Levels. Họ cũng tìm hiểu về chủ đề quan trọng ngày nay, CNTT (đã đến lúc thiết kế web và bảng tính trở thành một phần của chương trình giảng dạy quốc gia). Nhưng còn hơn thế nữa, tôi đã trải nghiệm văn hóa; khả năng lãnh đạo tại Greenacre là một tấm gương tuyệt vời để học sinh noi theo.

Trong hầu hết hai năm qua, Thư ký Giáo dục Gavin Williamson và Nadhim Zahawi đã bị phân tâm bởi mặt nạ, việc học ở nhà và các bài kiểm tra trình độ bên. Đã đến lúc bộ nhận ra rằng nó không điều hành giáo dục; vai trò của nó là giúp đỡ và hỗ trợ những người làm.

Mục tiêu số một phải là đảm bảo mọi trường học đều có một hiệu trưởng truyền cảm hứng. Các hướng dẫn về quản lý và điều hành có thể giữ cho trường học an toàn, nhưng việc cho phép giáo viên tự do sử dụng tài năng của họ sẽ giúp ích nhiều hơn nữa trong việc trang bị cho học sinh suốt đời và tạo ra thế hệ doanh nhân tiếp theo.

Nikki King chứng minh cách các trường học có thể chuẩn bị tốt cho học sinh vào thế giới việc làm và gieo mầm cho các doanh nhân tương lai. Greenacre đạt được kết quả đáng kinh ngạc, với gần 100pc học sinh sẽ đi thẳng vào việc làm hoặc đại học. Cô ấy đã cầu xin các bộ trưởng đến thăm học viện của cô ấy - nhưng cho đến nay, không ai là không tìm thấy thời gian.

Ngài John Timpson là chủ tịch của nhà cung cấp dịch vụ đường cao tốc, Timpson.