Thực hành khoa học: Cảnh hậu trường với nhà văn của chúng tôi
Khoa học không còn là một cấu trúc trừu tượng trong giáo dục, nó là tất cả về việc học sinh học về thực tế của chúng ta. Trẻ em ngày nay “là khoa học”. Họ đang sống khoa học từng ngày, dù họ có nhận ra hay không. Vì vậy, hơn bao giờ hết, điều quan trọng là các nhà giáo dục tiểu học phải tương tác với khoa học “thế giới thực” ngay từ khi còn nhỏ.
Nhưng nếu bạn là một tác giả giáo dục, bạn sẽ làm cách nào để tạo ra các nguồn tài liệu trong lớp học và sách khoa học cho học sinh để giúp chúng tán dương tầm nhìn mới này của khoa học? Chúng tôi đã nói chuyện với Tiến sĩ Anthony Russell để có được cái nhìn hậu trường về quá trình sáng tạo của anh ấy.
Hỏi: Bạn bắt đầu từ đâu, với tư cách là một tác giả sách giáo khoa, với việc thu hút sinh viên tham gia vào khoa học trong thế giới thực?
Thu hút học sinh với khoa học trong thế giới thực khá dễ dàng khi bạn phân tích nó. Đó là tất cả về việc dạy học sinh cách giải thích thực tế theo những cách 'khoa học'.
Trẻ em vốn dĩ rất tò mò về thế giới xung quanh. Vì vậy, khi viết những cuốn sách này, tôi nhằm hướng sự tò mò tự nhiên này theo cách giúp học sinh đạt được các mục tiêu học tập của chương trình học.
Q: Bạn sẽ nói những thay đổi chính nào kể từ 10 năm trước, khi ấn bản trước được viết?
Nhận thức toàn cầu ngày càng tăng về các môn học STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học) trong một thời gian, và do đó, giáo dục khoa học ngày càng được quốc tế chú trọng hơn. Giới thiệu khoa học như một môn học từ khi bắt đầu đi học giờ đây đã trở thành chuẩn mực, với hy vọng sẽ có nhiều học sinh chọn học và tiếp tục sự nghiệp trong STEM.
Nhưng khoa học không còn chỉ là một môn học để dẫn dắt học sinh vào những nghề nghiệp cụ thể. Thế giới hiện đại ngày càng phụ thuộc nhiều hơn vào việc nâng cao kiến thức, hiểu biết và kỹ năng về khoa học, bất kể trẻ em có khao khát nghề nghiệp “khoa học” hay không. Và như vậy, khoa học không chỉ là một môn học ở trường. Học sinh bây giờ được khuyến khích nhìn vào môi trường xung quanh, ngôi nhà của họ, cơ thể của họ - mọi thứ tạo nên thế giới vật chất - như là 'khoa học trong hành động'.
H: Và bạn đã dịch “Khoa học trong hành động” lên trang này như thế nào?
Khi nghĩ về 'khoa học trong hành động', thật khó để thu hẹp phạm vi vô hạn của các ví dụ tôn vinh điều này! Sự phù hợp với lứa tuổi là một yếu tố quan trọng ở đây, vì vậy việc sử dụng kiến thức về sở thích của trẻ em phổ biến (như khủng long) là một trọng tâm lớn đối với tôi. Ví dụ, việc đưa vào các mục tin tức gần đây về việc bán một bộ xương hóa thạch Tyrannosaurus Rex dường như là một mục 'khoa học trong hành động' hiển nhiên. Cuộc sống bên ngoài trường học cung cấp cho học sinh hầu hết kinh nghiệm về khoa học. Các bài học ở trường nhằm giúp họ nhận ra và hiểu được trải nghiệm đó.
H: Bạn có thể cung cấp cho giáo viên một chút thông tin chi tiết hơn về cách bạn cung cấp khóa học cho người học EAL trên toàn thế giới không?
Biệt ngữ - từ khóa - trong khoa học là không thể tránh khỏi. Khoa học sơ cấp không thể 'né tránh' thách thức này của từ vựng chuyên ngành, dù nó được dạy ở đâu. Những người học EAL phải đối mặt với một nhiệm vụ đặc biệt khó khăn.
Đối với Nelson Science, việc giới thiệu các từ khóa trong văn bản và cung cấp các định nghĩa trong bảng chú giải trong mỗi Sách dành cho Học sinh là một cách tôi đáp ứng nhu cầu của những người học EAL. Tôi luôn chú ý đến độ dài câu và cách sử dụng từ vựng chung, đặc biệt là trong những cuốn sách dành cho học sinh nhỏ tuổi. Kích thước phông chữ và số lượng văn bản trên một trang cũng đã được quy định trong suốt quá trình 7 năm. Hơn nữa, các hình minh họa xuyên suốt sách giúp người học EAL hiểu nội dung của văn bản, đặc biệt là thông qua việc sử dụng các ví dụ địa phương như thực vật, phong cảnh, động vật, bối cảnh trong nhà.
H: Bạn có thể cho chúng tôi biết thêm về cách sử dụng các đồ vật hàng ngày giúp làm cho các bài học khoa học trở nên toàn diện và hấp dẫn hơn không?
Việc sử dụng các đồ vật hàng ngày trong các bài học khoa học ở trường là lựa chọn duy nhất của nhiều giáo viên vì thiết bị khoa học chuyên dụng không có sẵn, do các vấn đề tài chính và cung cấp. Vì vậy, ngoài một số lượng rất nhỏ các vật dụng, chẳng hạn như nam châm, kính lúp và nhiệt kế, hầu hết các hoạt động trong sách đều có thể được thực hiện với các vật dụng được tìm thấy ở trường và ở nhà. Sự ngẫu hứng được khuyến khích. Vì vậy, miễn là các mục cho phép nhiệm vụ được thực hiện theo cách tạo ra kết quả đáng tin cậy, thì không có vấn đề gì khi sử dụng chúng cả. Tôi muốn cung cấp nhiều lựa chọn, để đảm bảo rằng các vấn đề tài chính và cung ứng không cản trở các bài học khoa học hấp dẫn.
Q: Có nguồn cảm hứng nào khác mà bạn cảm thấy bị ảnh hưởng không? Hay những giai thoại cung cấp cái nhìn sâu sắc về quá trình này?
Trong các buổi học INSET mà tôi đã cung cấp cho giáo viên ở 8 quốc gia ở Châu Á và vùng Vịnh, một nhiệm vụ mà tôi giao cho các nhóm là xây dựng một mạch điện đơn giản và tạo ra một bóng đèn nhưng họ không có bóng đèn hoặc giá đỡ pin. Đây hóa ra là một thách thức thực sự đối với hầu hết các nhóm. Vì vậy, khi một nhóm thành công, từ duy nhất để mô tả cảm xúc của họ là 'vui sướng!
Cảm giác thích thú, phấn khích, thành tựu và hiểu biết mới đó là những gì tôi muốn trẻ em trên khắp thế giới trải nghiệm thông qua việc sử dụng những cuốn sách như tôi dự định.
Nelson Science là một khóa học chính được làm mới hoàn toàn dành cho học sinh từ 4 đến 11 tuổi. Nó được viết riêng cho những người học EAL và tập trung vào việc liên kết chương trình học với cuộc sống bên ngoài lớp học theo những cách hấp dẫn và thú vị. Khóa học có phương pháp tiếp cận thực tế, thực tế đối với khoa học, sử dụng các tài liệu sẵn có trong các lớp học Tiểu học để tạo niềm yêu thích khoa học suốt đời.
Để tìm hiểu thêm về cách Nelson Science có thể truyền cảm hứng yêu khoa học trong học sinh của bạn, hãy xem www.oxfordprimary.com/nelsonscience
Giới thiệu về tác giả
Tiến sĩ Anthony Russell đã từng làm việc trong lĩnh vực giảng dạy tiểu học và giáo dục giáo viên ở Anh, Châu Phi và Châu Âu. Ông đã từng làm việc trong lĩnh vực phát triển chương trình giảng dạy, giảng dạy và nghiên cứu ở trường đại học, và công việc cố vấn trong lĩnh vực khoa học. Ông là tác giả của hơn 50 cuốn sách cho giáo viên và học sinh, bao gồm cả Khoa học Nelson.
Đăng nhận xét