Vào đầu năm học, khi Becky Ashcraft đến tham dự một ngôi nhà mở tại trường của cô con gái 12 tuổi, cô đã rất ngạc nhiên khi thấy không có giáo viên nào trong lớp học của con gái mình - chỉ là sự trợ giúp của giáo viên.
Ashcraft nhớ lại: "Họ giống như kiểu, 'Ồ, cô ấy không có giáo viên. Nhưng, bạn biết đấy, hy vọng chúng ta sẽ sớm có một giáo viên.
Con gái của Ashcraft theo học một trường công lập ở tây bắc Indiana dành riêng cho học sinh khuyết tật. Cô ấy đang ở trong phổ tự kỷ và không nói. Không có giáo viên chỉ định, Ashcraft khó có thể biết con gái mình làm gì hàng ngày.
Ashcraft nói: “Tôi tự hỏi cô ấy thực sự đang nhận được nền giáo dục nào.
Con gái của Ashcraft đã dành toàn bộ học kỳ mùa thu mà không có giáo viên chỉ định. Một phụ huynh khác tại trường nói với NPR rằng họ đang ở cùng một vị trí. Ashcraft nói rằng hiệu trưởng nói với cô rằng họ đang cố gắng thuê một ai đó, nhưng rất khó để tìm được những ứng viên đủ tiêu chuẩn.
Nhà trường sẽ không xác nhận với NPR rằng con gái của Ashcraft không có giáo viên, nhưng một người phát ngôn cho biết nhà trường đã sử dụng các sản phẩm thay thế để cung cấp các dịch vụ giáo dục đặc biệt trong bối cảnh thiếu các nhà giáo dục có trình độ.
Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật của liên bang đảm bảo học sinh khuyết tật được tiếp cận với các nhà giáo dục đặc biệt được cấp phép đầy đủ. Nhưng như Ashcraft đã học, có thể khó tìm được những giáo viên đó. Vào năm 2019, 44 bang đã báo cáo tình trạng thiếu giáo viên giáo dục đặc biệt cho chính phủ liên bang. Năm học này, con số đó đã tăng lên 48.
Khi các trường học không thể tìm được giáo viên đủ tiêu chuẩn, luật liên bang cho phép họ thuê những người không đủ tiêu chuẩn miễn là họ đang tích cực theo đuổi chứng chỉ giáo dục đặc biệt của mình. Indiana, California, Virginia và Maryland là một trong những tiểu bang cung cấp giấy phép tạm thời để giúp nhân viên trong các lớp học giáo dục đặc biệt.
Đó là một thực tế mà một số chuyên gia giáo dục đặc biệt quan tâm. Họ lo lắng việc đặt những người không được đào tạo đầy đủ cho công việc phụ trách lớp học có thể gây hại cho một số học sinh dễ bị tổn thương nhất.
Nhưng do thiếu giáo viên giáo dục đặc biệt có trình độ, Ashcraft nói rằng cô ấy sẽ không phiền nếu giáo viên của con gái mình chưa được đào tạo đầy đủ.
"Hãy để họ làm việc hướng tới [giấy phép] đó, điều đó thật tuyệt vời," cô nói. "Nhưng, bạn biết đấy, tôi đoán vào thời điểm này, bạn biết đấy, chúng tôi rất vui khi lấy bất kỳ ai."
Trường hợp chống lại giấy phép giáo dục đặc biệt tạm thời
Jacqueline Rodriguez, thuộc Hiệp hội các trường cao đẳng giáo dục Hoa Kỳ, rất lo lắng về số lượng giấy phép tạm thời được cấp cho các giáo viên giáo dục đặc biệt không đủ tiêu chuẩn trong những năm gần đây - ngay cả khi những giáo viên đó đang tích cực làm việc để được cấp phép đầy đủ.
"Ban nhạc đã hỗ trợ, hãy đặt ai đó đang thở trước mặt những đứa trẻ, và hy vọng rằng mọi người đều sống sót," cô nói. Tổ chức của cô tập trung vào việc chuẩn bị cho giáo viên và đã hợp tác với các cơ sở giáo dục đại học để cải thiện việc tuyển dụng các nhà giáo dục đặc biệt.
Cô ấy lo lắng việc đặt những người chưa được đào tạo vào vị trí điều hành một lớp học và phụ trách các Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa, sẽ có hại cho học sinh.
"Điều này với tôi giống như nói với ai đó rằng có sự thiếu hụt bác sĩ trong phẫu thuật thần kinh, vì vậy chúng tôi rất muốn bạn chuyển sang lĩnh vực này bằng cách cho bạn cơ hội phẫu thuật trên người khi bạn đang học môn học vào ban đêm", Rodriguez nói.
Cô thừa nhận đó là một sự ví von đầy khiêu khích, nhưng nói rằng giảng dạy là một nghề đòi hỏi các khóa học chuyên sâu, đánh giá và thực hành. "Và trừ khi bạn có thể chứng minh năng lực, bạn không có việc gì để trở thành một giáo viên."
Một học khu đang xây dựng hệ thống giáo viên giáo dục đặc biệt
Shaleta West không có kinh nghiệm giảng dạy khi cô được Trường Cộng đồng Elkhart, một học khu ở phía bắc Indiana, thuê làm nhà giáo dục đặc biệt.
Cô ấy nói rằng vài tuần đầu tiên của cô ấy trong lớp học thật là quá sức.
"Nó rất đáng sợ bởi vì, bạn biết đấy, tôi biết trẻ con, vâng. Nhưng khi bạn đang cố gắng dạy trẻ thì đó là một trò chơi bóng hoàn toàn khác. Bạn không thể chỉ chơi với chúng và nói chuyện với chúng và tán gẫu. Bạn phải dạy. "
Học khu của cô ấy đang giúp cô ấy làm việc để đạt được chứng chỉ của cô ấy tại Đại học Indiana University South Bend gần đó. Trường Cộng đồng Elkhart trả học phí cho West và đổi lại, West đã đồng ý làm việc cho học khu trong 5 năm.
Học khu cũng cung cấp cho West một người cố vấn - một nhà giáo dục đặc biệt dày dạn kinh nghiệm, người trả lời các câu hỏi, đưa ra lời khuyên và xem xét các thủ tục giấy tờ phức tạp được yêu cầu hợp pháp đối với học sinh khuyết tật.
West nói rằng cô ấy sẽ bị lạc nếu không có sự dìu dắt và các lớp học ở trường đại học.
“Thành thật mà nói, tôi thậm chí không biết liệu mình có ở lại hay không,” cô giải thích.
"Tôi không biết gì cả. Tôi đến mà không hề biết trước những gì tôi cần làm hàng ngày."
Quản trị viên Lindsey Brander giám sát chương trình trường học Elkhart hỗ trợ West. Cô cho biết chương trình đã đào tạo ra khoảng 30 nhà giáo dục đặc biệt đủ tiêu chuẩn trong bốn năm qua. Năm nay, nó phục vụ khoảng 10 nhà giáo dục đặc biệt, tất cả đều có giấy phép tạm thời.
Brander giải thích: "Chúng tôi có thể tuyển dụng giáo viên của riêng mình và đào tạo họ đặc biệt cho học sinh của chúng tôi. Vì vậy, hệ thống đang hoạt động". Cô ấy nói, thách thức là ngày càng khó khăn hơn đối với học khu để tìm người tham gia vào chương trình.
Và ngay cả khi có một cơ chế giáo viên mới, học khu vẫn còn trống 24 vị trí giáo dục đặc biệt.
Brander sẽ thích hơn nếu tất cả các giáo viên giáo dục đặc biệt của học khu đều có đủ năng lực vào ngày đầu tiên họ đặt chân vào lớp học.
"Nhưng đó không phải là thực tế. Điều đó sẽ không xảy ra. Cho đến khi chúng tôi khắc phục được một số thách thức về cấu trúc mà chúng tôi gặp phải trong giáo dục, thì đây là cách kinh doanh được thực hiện bây giờ. Đây là cuộc sống trong giáo dục", cô nói.
Mức độ thay đổi của giáo viên cao ảnh hưởng đến học sinh như thế nào
Các vấn đề cơ cấu góp phần vào sự thiếu hụt giáo viên đặc biệt bao gồm khối lượng công việc nặng nề và mức lương tương đối thấp. Ví dụ, tại các trường Elkhart, giáo viên giáo dục đặc biệt mới có bằng cử nhân nhận lương tối thiểu là $ 41,000, theo các quan chức của học khu.
Desiree Carver-Thomas, một nhà nghiên cứu của Học viện Chính sách Học tập, cho biết lương thưởng thấp và ngày làm việc dài có thể dẫn đến tỷ lệ doanh thu cao, đặc biệt là ở các trường học phục vụ học sinh da màu và trẻ em từ các hộ gia đình có thu nhập thấp. Và khi giáo viên giáo dục đặc biệt rời nghề, vòng tuần hoàn vẫn tiếp tục.
Carver-Thomas nói: “Bởi vì khi tỷ lệ thay đổi quá cao, các trường học và học khu chỉ cố gắng lấp đầy những vị trí đó với bất kỳ ai họ có thể tìm được, thường là những giáo viên không được chuẩn bị đầy đủ.
Theo nghiên cứu của Carver-Thomas, việc thuê giáo viên không được chuẩn bị trước cũng có thể góp phần vào tỷ lệ thay đổi nhân sự cao . Và nó có thể ảnh hưởng đến kết quả của học sinh.
Như NPR đã báo cáo , học sinh da đen và học sinh khuyết tật bị kỷ luật và chuyển đến cơ quan thực thi pháp luật với tỷ lệ cao hơn học sinh không khuyết tật. Học sinh da đen khuyết tật đặc biệt dễ bị tổn thương; dữ liệu liên bang cho thấy họ có nguy cơ bị đình chỉ học cao nhất trong số tất cả học sinh khuyết tật.
nguồn:
Hiring unprepared teachers can also contribute to high turnover rates, according to Carver-Thomas' research. And it can impact student outcomes.
As NPR has reported, Black students and students with disabilities are disciplined and referred to law enforcement at higher rates than students without disabilities. Black students with disabilities are especially vulnerable; federal data shows they have the highest risk for suspension among all students with disabilities.
Carver-Thomas nói: “Điều đó có thể phổ biến hơn khi giáo viên không có công cụ cũng như kinh nghiệm và sự đào tạo để đáp ứng một cách thích hợp.
Nhà trường và gia đình phải làm
Giải pháp cho tình trạng thiếu giáo viên đặc biệt không đơn giản. Carver-Thomas cho biết họ sẽ yêu cầu các trường học, cao đẳng và chính phủ làm việc cùng nhau để tăng lương cho giáo viên và cải thiện việc tuyển dụng, chuẩn bị, điều kiện làm việc và hỗ trợ tại chỗ.
Trong khi chờ đợi, nhà trường và gia đình sẽ phải làm.
Vào tháng Giêng, Becky Ashcraft được biết trường học phía tây bắc Indiana của cô đã tìm được một giáo viên cho lớp học của con gái cô.
Cô ấy nói rằng cô ấy rất biết ơn vì cuối cùng đã có một giáo viên được cấp phép đầy đủ để kể cho cô ấy nghe về ngày đi học của con gái cô ấy. Và cô ấy mong muốn những nhà giáo dục đặc biệt mà những gia đình như cô ấy dựa vào được trân trọng hơn.
"Chúng tôi phải biết ơn những người làm công việc này," cô nói.
Đăng nhận xét